库尔班·依米提听见管海波的话，当场吓得一哆嗦。

缩了缩脑袋，有些心虚地望了管海波一眼。

很快又往旁边挪了挪，回到了自己原先坐着的地方。

手上拿着笔，开始奋笔疾书。

“哈哈哈……”

“……”

班上有不少人，在看见库尔班·依米提的表现后，发出了低低的哄笑声。

“好了，大家不要笑！”

“先做题！”

“课堂时间不是很长，达不到试卷要求的一个小时。”

“因此，题目量还是比较大的！”

“有什么要议论的，咱们考完了，再说不迟！”，管海波听见下面的动静，又一次拍了拍桌子。

示意学生们安静，先把试卷做完。

他虽然不是一个，性格比较凶的教师。

可也不希望，在考试的时候，看到不好的纪律出现。

毕竟，在他的心里，这不仅仅是纪律，同样更是尊重。

小时候，管海波还不能理解，为什么自己在下面讲悄悄话，老师会发那么大的脾气。

等长大了才知道，原来在自己尽力尽力授课的时候。

台下的人交头接耳，真的会让生气，并且会担忧。

生气，是因为觉得自己的付出，没有得到尊重。

而担忧，则是生怕自己讲解的内容，学生因为没有听讲，而导致难以理解。

说实话，管海波给学生们测试。

只是为了了解大家，这段时间的学习成果而已。

对于具体的考试成绩，他倒是真的不在意。

他并没有指望，这些学生会给自己，带来多大的惊喜。

在管海波眼里，考试的目的，一共就只有三个：

第一，是为了及时检查，学生们的学习情况。

找到学生们不会的、掌握得不牢固的内容，做到查缺补漏。

便于教师快速根据学生们的薄弱项，展开指导性教学。

第二，则是为了给自己以后的教学，明确一个大体的方向。

比如：哪些内容的讲解，会更易于学生们接受。

又有哪些方面的内容，不能一笔带过等等。

总之，是为了教学工作，更好的有的放矢，提高课堂效率。

第三，就是为了学生们，做题的习惯，养成他们的紧迫感。

在管海波上小学的时候，他就有这样一个坏习惯。

在家里做题目，喜欢一边做题、一边玩耍，经常心不在焉。

这也就导致了，他的做题效率极其低下。

久而久之，养成了做题慢、易分心的坏习惯。

管海波小学时候的成绩并不差，脑袋也很聪明。

可惜，他经常在做卷子的时候超时。

不能在考试规定的时间，内把题目做完。

他的老师就是通过，多做试卷的方法，逼迫他养成好习惯。

他才慢慢的改掉了，做题拖拉的习惯。

现在，他就准备结合自己的学习经验，给自己所带的班级，带来质量上的提高！

他需要的，就是这些学生，考出自己的真实水平。

也正是因为这样，他没有像其他教师那样，会对学生们在考试时的小动作，睁一只眼、闭一只眼。

下面稍微有一点小动作，他都会快速予以制止。